"Concepciones de Aprendizaje"

Las concepciones que desde mi punto vista particular me parecen más afines a este modelo basado en competencias son las siguientes: ya que incitan al alumno a indagar, investigar, observar, analizar, interpretar, interactuar y a construir su propio aprendizaje basado en un contexto real. Y sus propulsores son Bruner ,Ausubel, Gagne, Piaget, y Vigtsky.

Aprendizaje por descubrimiento por que incita al alumno a la búsqueda de información e indagadación enfocada a la realidad por lo tanto el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante.

Aprendizaje significativo en este tipo de aprendizaje se relacionan los conocimientos previos del alumno, y se conjuga el aprendizaje por descubrimiento por lo tanto el aprendizaje memorístico deja de ser relevante por lo que no se le da importancia, las actividades a realizar van enfocadas al entorno que rodea al alumno por lo tanto se enfocan a un contexto real donde el alumno se automotiva al conocer que lo que está aprendiendo lo podrá ocupar en alguna situación que se le presente a lo largo de su vida.

Psicología cognitivista. En este tipo de aprendizaje los materiales didácticos y la motivación juegan un papel muy importante por lo tanto se despierta la creatividad y el aspecto competitivo donde el tratar de hacer mejor las cosas hace que se despierte la inventiva del alumno en este tipo de aprendizaje la aplicación de proyectos vinculados a alguna materia resulta ser muy eficaz para el buen aprovechamiento del mismo.

Constructivismo. Con este tipo de aprendizaje el alumno pone en práctica sus conocimientos previos los errores son considerados como una experiencia más para hacer mejor las cosas el aprendizaje se vuelve significativo al vincular la practica con la experiencia adquirida.
Socio-constructivismo. Este tipo de aprendizaje vincula el aprendizaje al entorno que rodea los conocimientos previos del alumno de tal manera que este sea enfocado al trabajo colaborativo.

Saludos desde Ebano, S.L.P.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

El aprendizaje puede ser observado desde el momento en que el docente determina los logros de los alumnos entorno a los objetivos propuestos. Sin embargo para poder decir si un alumno aprendió o no, se puede seguir dos procedimientos los asistemáticos y los sistemáticos. Los procedimientos asistemáticos se refieren a aquellos que se llevan a cabo continuamente durante la clase. O en cualquier situación de enseñanza aprendizaje, los gestos, las miradas, las preguntas de los estudiantes indican el grado de comprensión de un tema. Los procedimientos sistemáticos son aquellos que se ponen en práctica en forma programada e intencional independientemente de los instrumentos que se utilicen. Proporcionan información que retroalimenta el proceso de enseñanza aprendizaje.
Pero si lo antes planteado lo enfocamos con la nueva exigencia educativa donde se pide desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad. Considero importante que los conocimientos y la práctica jueguen un papel importante en que las habilidades y destrezas que engloben el entorno del alumno se relacionen con el aprendizaje.
Otorgar conocimientos que vallan enfocados a la práctica y a las necesidades que engloben el entorno laboral con la finalidad de que estas sean utilizadas de manera satisfactoria, para esto es importante incluir competencias que vinculen lo antes planteado , con la iniciativa personal y el trabajo colectivo donde las metas que se persiguen sean enfocadas a mejorar la calidad, sabiendo de antemano que esta permitirá que la empresa compita en aras de un producto mejorado consecuencia de los objetivos alcanzados por los que laboran ahí.
Sin embargo es importante hacerle ver al alumno que ganar no significa tener siempre el reconocimiento o medallas colgadas en la pared, que va más allá de lo antes mencionado y significa alcanzar objetivos propuestos que ayuden a mejorar las expectativas planteadas en el mundo empresarial. Ya que al lograr un objetivo se alcanza una meta mas y por consiguiente esto engloba parte del éxito. Para esto es conveniente definir el termino competencia en un sentido más amplio donde se involucren aparte de destrezas y conocimientos el sentido humanista y el trabajo colaborativo.
Para esto es importante remarcar, que competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos De ahí que Pérrenoud afirme: "Una competencia se reconoce al relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema.
Respecto al aprendizaje
Para que el aprendizaje sea significativo, el alumno debe de estar motivado, y para estarlo es importante que sepa en que lo va a ocupar, o de que le va a servir en pocas palabras debe de estar consciente de los beneficios que este traerá a su persona , por ejemplo : cuando un niño esta pequeño y ve una plancha prendida él sabe que no la debe de tocar por que ha recibido información de personas allegadas a él, que le han dicho que no lo debe hacer ,porque se puede quemar en este caso el aprendizaje es solo informativo, sin embargo por la curiosidad propia del niño va y toca la plancha caliente y se quema, en este punto el aprendizaje se convierte en experiencia y se forma en él un esquema cognitivo en el que de alguna manera se involucran competencias la próxima vez ya no lo va hacer porque ya obtuvo un aprendizaje significativo.

“ Al respecto, Pérrenoud plantea: "¿una competencia es un simple esquema? Diría más bien que una competencia organiza un conjunto de esquemas. Un esquema es una totalidad constituida, que sirve de base a una acción o a una operación singular, mientras que una competencia de cierta complejidad pone en práctica varios esquemas de percepción, de pensamiento, de evaluación y de acción, que sirven de base a inferencias, anticipaciones, transposiciones analógicas, generalizaciones, al cálculo de las probabilidades, al establecimiento de un diagnóstico a partir de un conjunto de indicios, a la investigación de informaciones pertinentes, a la formación de una decisión, etc.".[1]
Para concluir
Así como el alimento no nos aprovecha si no llegamos a asimilarlo, es decir a hacerlo nuestro, tampoco las situaciones o experiencias vividas nos servirán de nada si no lo incorporamos a nuestra persona.
El aprendizaje consiste en asimilar esas experiencias a nuestra vida. Lo importante en el aprendizaje no consiste en tener experiencias si no vivirlas, de tal forma que estas puedan ser asimiladas por ti e incorporarlas a tu vida.
Para esto resulta importante involucrar al alumno, motivarlo levantarle su autoestima hacerle ver que es importante y que sus decisiones son de gran valor.
Por esto se dice que aprender es cambiar. En algunos casos además tendrá que comprender y desaparecer lo aprendido y cambiar algunos aspectos de tu mal aprendizaje.

Saludos desde Ebano, S.L.P.

Ana Claudia Miranda Banda.

Los saberes de mis estudiantes

v ¿Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet?

Al entrevistar a varios alumnos acerca de lo que saben hacer en Internet me pude percatar de que algunos saben mucho acerca de las ventajas del mismo pero también existen quien solo sabe lo básico y que algunos aunque parezca extraño no les interesa mucho.
Esto yo creo que se debe a que no saben de las ventajas que este trae a su vida personal o porque algunos alumnos son de comunidades aledañas a la cabecera municipal por lo que mencionaron que ellos batallan mucho, porque donde viven no hay muchos lugares donde renten computadoras y donde hay no se dan abasto para la cantidad de alumnos que hay de diferentes grados, en esos lugares.
Otra de las cosas que me comentaron fue que cobran muy caro por lo que evitan constantemente el hacer huso de las mismas. Sin embargo cuando las utilizan, son para hacer alguna investigación o alguna tarea en Word o power point o hacer huso del inernet para comunicarse con familia que tienen en algún estado de nuestro país o en el extranjero ya que muchos trabajan en estados unidos y el internet es un gran aliado en esos casos.
Y a los demás que entreviste me comentaron que el internet es muy práctico y que les gusta mucho y algunas de las cosas por las que lo utilizan es para bajar música, convertir videos, cambiar formatos, subir archivos y hacer paginas, buscar información acerca de alguna tarea o investigación y pues lo que es más común es el chatear, ya sea con amigos de la escuela o con personas que conocen de otros países solo por este medio, lo que me hiso pensar en que ya no hay distancias ni fronteras que separen la comunicación .

v ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?

Pues primeramente hacerles saber que el internet puede ser aprovechado al máximo con fines educativos en el proceso enseñanza-aprendizaje, y no solo como lo hacen ellos para chatear con amigos o subir fotos etc. Y pues a pesar de que en algunas ocasiones lo utilicen con fines educativos al hacer alguna investigación, este no es suficiente, ya que las ventajas son más y mejores un claro ejemplo es el blog que hicimos nosotros con la finalidad de subir tareas mismo que podemos compartir con redes de comunicación con otros compañeros y en el salón de clases pues con todos los alumnos este ejemplo motivo mucho a los alumnos ya que lo enfocaron en varios sentidos como por ejemplo el compartir información los hace ver otros puntos de vista diferentes y el aprendizaje se hace más significativo y por consiguiente se enriquece. Otra de las cosas que mencionaron y que me llamo mucho la atención fue de que al utilizar este tipo de estrategias no solo beneficia el aspecto educativo si no también el ecológico, ya que se evitaría la impresión de hojas ya que se podría trabajar en equipos observando la información de cada quien en las computadoras, y pues se reducirían la utilización de cuadernos. Otro ejemplo es la web-quest ,ya que ahí plantearíamos varias actividades entre ellas una clase que puede ser enfocada para varias secciones donde intercalaríamos actividades como la presentación de una clase utilizando la escenificación o dramatización de alguna actividad ,en el caso de la materia de ingles puede ser una conversación basada en diálogos, con la gramática que hayan aprendido la cual grabaran en D.V.D. para que la suban y mediante una liga que se presente como algo adicional a lo visto en clase, Posteriormente que se hagan comentarios acerca de la misma o preguntas que ellos contesten ya sea a manera grupal o individual.


v ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
Pues al utilizar este tipo de estrategias, el aprendizaje suele ser de manera autónoma, donde el alumno va construyendo su propio aprendizaje, y pues aunque suene muy trillado el alumno se enseña aprender a aprender, y pues el papel de nosotros como docentes pasa a ser un tutor o guía en este proceso que aparte de ser muy interesante suele ser muy dinámico ,creativo y divertido ya que esta tecnología les gusta mucho a ellos .Sin embargo no hay que olvidar la transmisión y practica de los valores, para que ellos apoyen el aprendizaje de sus compañeros que no están tan involucrados en el uso de esta tecnología, no por que no quieran si no porque batallan con el uso de la misma, la cual pueden aprender de manera colaborativa en grupos de trabajo que persigan el mismo objetivo que en este caso será el aprender de una manera diferente siempre con la motivación y guía de su tutor .

Como percibo la Docencia

Desde que inicie mi labor como docente a la fecha he pasado por varios cambios, aspecto que me ha permitido analizar momentos que viví en mi época de estudiante y compararlos con la época actual, sobre todo en el aspecto de enseñanza- aprendizaje de mis alumnos ya que ahora con tanta información que puede ser sacada de diversas formas como el internet, solo por citar un ejemplo.
Cuando antes los libros eran los recursos más solicitados, todo esto ha permitido hacer una modificación desde el tipo de metodología hasta el involucramiento de los recursos tecnológicos por lo que esto ha representado para mí un constante aprendizaje, ya que al inicio de mi carera el simple hecho de utilizar una computadora era algo que me parecía sumamente difícil, sin embargo con el paso de los años y la experiencia que uno va adquiriendo en el grupo y en el entorno, me han fortalecido y a despertado en mí, constantes retos, enmarcados en el escenario de los grandes cambios científicos y tecnológicos de los cuales como docentes formamos parte.
Por ello, la percepción de mi docencia está vinculada con un buen trabajo desarrollado a conciencia en los planes de clases, mismos que se utilizan para desarrollar los temas que se plantean en cada asignatura, además de propiciar un buen ambiente en el aula, debemos propiciar confianza en el alumno para que el pueda aclarar dudas.
Es por eso que cuando planifico mis clases lo hago motivada por mis alumnos, tratando que esta ardua y hermosa tarea se proyecte en el futuro de mis estudiantes como persona y ciudadano ejemplar.

Saludos compañeros

Confrontación Docente

¡Hola! Mi nombre es Ana Claudia, hace 12 años empecé mi carrera de Licenciada en pedagogía en el ICESST, en Tampico Tamaulipas., Ya que para mí era muy importante el cumplir una meta que desde pequeña me plantee. Para esto fue necesario poner en claro cuál era la carrera que mas llamaba mi atención. Esto debido a que eran dos las que satisfacían mis expectativas, una de ellas era la carrera de piscología otra la de ser profesora, siendo esta ultima la decisión que acertadamente decidí porque mi carrera me ha dado muchas satisfacciones a lo largo de estos 9 años que tengo dando clases., cabe hacer mención que mi profesión la comencé dos años antes de que terminara mi carrera, esto debido a que me pedían que hiciera mi práctica profesional en alguna institución educativa, por lo que pedí oportunidad en el cecyte, cubriendo en ese entonces 8 horas frente a grupo dando clases de la materia de Ciencias Sociales, de ahí a la fecha han sido diferentes materias las que he impartido lo que me ha servido de mucho porque uno como docente siempre se tiene que ir actualizando. Ya que esto nos permite ser mejores maestros. Y ahora como facilitadores del aprendizaje resulta sumamente importante preparar al alumno para que se enseñe a resolver problemas tanto en el campo laborar como en su vida cotidiana., hago referencia a este punto por que anteriormente yo recuerdo que cuando era pequeña los maestros tendían mucho a etiquetar a los alumnos y en ocasiones compañeros que dominaban alguna materia, ejemplo: matemáticas, física, química etc. Hacían alusión a que esos alumnos eran muy inteligentes. Sin embargo, este concepto a cambiado en la actualidad ya que ahora se considera inteligente a la persona que sabe resolver problemas y siempre tiene alternativas de solución alas mismas. Para esto es necesario involucrar a los alumnos en estudios de casos, estos enfocados a problemas que se vivan en la actualidad pueden ser enfocados en el aspecto social, cultural e incluso político. Entre otras cosas aspectos que yo he utilizado para motivar a los alumnos para que se involucren en proyectos ecológicos donde ellos proponen alternativas de solución al mismo., motivo del cual me siento muy orgullosa. Ya que aquí hemos obtenido primeros lugares en nivel estatal, situación que nos ha permitido concursar a nivel nacional., motivo que me impulsa a seguir preparándome., sobre todo porque esto permite desarrollar el aspecto critico-creativo en el educando pero sobre todo este tipo de eventos permite desarrollar una alta autoestima en los mismos.